משימה 3

איפיון בעייה:
ריבוי תלמידים בכתת הלימוד
צורך פדגוגי הנובע ממנה:
חלוקה לקבוצות, ועבודה עם כל קבוצה בנפרד באופן המתאים לאותה קבוצה
הגורמים לבעייה:
לא ניתן במערכת השעות לפצל את כתת הלימוד לקבוצות קטנות לצורך הוראה/למידה
הבעייה הנוצרת בלמידה בכתה גדולה:
תלמידים חלשים הפוחדים להחשף "הולכים לאיבוד", ותלמידים חזקים סובלים מעיכוב משמעותי בהתקדמות תהליך הלמידה
הצדדים הנוגעים לבעיה:
התלמידים החלשים והחזקים - מביעים את תיסכולם מהמצב הבלתי הגיוני
המורה - מביע תסכול מאחר והוא חש את תיסכולם של התלמידים וברור לו שבמצב הקיים אין פתרון
מנהל בית הספר - אינו יכול לעזור מאחר והוא כבול כלכלית

פתרון במערכת החינוך:
בשילוב תקציבים מתאימים ,התלמידים המצויים בכתות מב'ר, אומ'ץ ואתג'ר - לומדים בקבוצות קטנות בסיוע מתרגלים וריבוי שעות לתרגול

בכתתי-
הבעייה מתרחשת כאשר קיים פער אמיתי ביכולת הקליטה, ההמשגה, ההבנה וההשקעה של תלמידי מגמת הכימיה בעת תהליך ההוראה/למידה של המקצוע. ההתמודדות השנה קשה במיוחד עם קבוצת י'ב, מאחר וזו קבוצה חלשה במיוחד ובעלת פערים בכל הגורמים הנ'ל.

פדגוגיה חדשנית בסביבה שלי

* המורה לגיאוגרפיה המלמדת בבית ספרי משתמשת בפדגוגיה חדשנית באמצעות שימוש בסרטונים, מפות, ושמוש בכלים שונים במהלך השעור ותוך כדי שעור כדי להסביר לתלמידים ולהראות תהליכים, תופעות ועוד.

* התייחסות לבלוגים שעוסקים בפדגוגיה חדשנית
א. קראתי בבלוג של נעמי פורת: neomyporath1.bloggpost.co.il
שעוסק בדמות המורה, תפקידו והתשתית המקצועית הנדרשת ממנו. הכותבת מסתמכת על מאמר שפורסם בירחון "למדע" נובמבר 2010, על פיו המורה צריך להיות בעל ידע בכל התחומים - תכניים וטכנולוגיים.המורה צריך לתת לתלמידיו פעילויות שמשלבות ישומיים טכנולוגיים עם ידע במקצוע אותו הוא מלמד.
אני מסכימה עם מה שכתבה נעמי, שכן, יש לשנות את החשיבה שלנו לגבי דרך ההוראה, דבר המצריך אותנו המורים ללמוד כלים טכנולוגיים שונים על מנת שנוכל לישמם בשעורים ולשלבם עם הידע המקצועי.

ב. קראתי את הבלוג של טלי, מלי ויעל: blogger.co.il/Talimaliyael
בבלוג זה מציגה טלי שני סרטונים מה - You Tube בנושא פדגוגיה חדשנית (אותם ראתה בהשתלמות ובעקבות חיפוש שעשתה).בסרטונים אלו מראים מהו תפקידנו המורים בפדגוגיה החדשה. אין ספק שאנחנו צריכים לאפשר לתלמידנו לחקור, להסתקרן, להסתקרן, להגיע למסקנות בעצמם ועוד. למרות הבעיות בתקציב הגורמות לכך שלא תמיד יהיה ציוד זמין, אנחנו צריכים להפנים שדרך ההוראה שלנו צריכה להשתנות.
אני מסכימה עם דברים אלו. שוב, השינוי צריך לבוא מאצלינו. התלמידים כבר מתוקשבים. הם יותר מה צריך לעשות. אנחנו צריכים להיות פחות "מקובעים, וליצור את השינוי מבפנים.

ג. קראתי את הבלוג של שיר שוורץ: shirboim.bloggpost.co.il
בלוג זה עוסק ברעיון הלמידה הפעילה. כלומר, יש צורך לדעתה, במעבר מלמידה דרך שינון החומר ללמידה דרך הבנת החומר הנלמד בנוסף לשינון החומר. זה יעשה בדרכים שונות, בינהם דרך הטכנולוגיה, שבה מוצגים כלים רבים מאפשרת למידה בדרך ההבנה ולא בדרך שינון הידע , דבר איתו אני מסכימה.