השינויים המהותיים שהמהפכה הדיגיטלית יצרה בחיי הפרטיים:
א. חיפוש מידע בנושאים שונים דרך האינטרנט. הרבה פעמים דרך חיפוש מידע על נושא מסויים, קבלתי ידע ומידע על נושא אחר הקשור אליו. האינטרנט והמידע הרחב שהוא יוצר יצר קשרי חדשים ומעניינים בין נושאי חיפוש שונים.
ב. חידוש קשרים עם חברים מהעבר דרך ה - Facebook , שמירה על קשר עם חברים קיימים ועיצירת חברים חדשים באמצעות כלי זה עם אנשים מכל העולם.
ג. חיפוש מידע על מוצרי צריכה שונים והשוואת מחירים דרך אתרי השוואת מחירים (כדוגמאת zap)'קבלת קופונים למבצעים שונים ברשתות שונות
דוגמאות לשינויים כתוצאה מהמהפכה הוירטואלית בבתי הספר:
א. דרך ה - Facebook ניתן להודיע הודעות לתלמידים בצורה מהירה. המידע מגיע אליהם באופן מיידי כך שכולם רואים את ההודעה שהמורה שולח.
ב. ניתן להשתמש בטלפון הסלולרי ובאפשרות הגלישה באינטרנט בשעורים - לבקש לבדוק מידע, לחפש חומר בנושא מסויים. הכל יותר נגיש.
ג. תוך כדי שעור אפשר להכניס בדרך העבודה שלנו צפיה בסרטונים הקשורים לנושא, שמוש בכלים חדשים כדי להבהיר מושגים ורעיונות.
אני מסכימה עם החזון של קן רובינסון שצריך לשלב בין יכולות המורים לטכנולוגיה המתחדשת ובכך לגרום לפריחה בבתי הספר. יש לדעתו, של רובינסון, ליצור שינוי לחדש את הדברים מהיסוד ואתגר את מה שברור מאליו.
אני מסכימה עם דברים אלו, כי התלמידים שלנו הם משהו אחר, הם צרכני מדיה וטכנולוגיה . למורים יש יכולות , אבל יש צורך לפתח אצלם יותר את היכולות הטכנולוגיות. המורים צריכים להתאים עצמם לתלמידים - ל"משהו האחר" הזה אליו היו רגילים ולאתגר את מה שהיה ברור מאליו - לשנות. לעשות איזשהו שינוי בראש ולשנות את כיוון המחשבה שלנו וחדש את הדברים שהיו ידועים לנו המורים עד כה כמובנים מאליהם.
א. חיפוש מידע בנושאים שונים דרך האינטרנט. הרבה פעמים דרך חיפוש מידע על נושא מסויים, קבלתי ידע ומידע על נושא אחר הקשור אליו. האינטרנט והמידע הרחב שהוא יוצר יצר קשרי חדשים ומעניינים בין נושאי חיפוש שונים.
ב. חידוש קשרים עם חברים מהעבר דרך ה - Facebook , שמירה על קשר עם חברים קיימים ועיצירת חברים חדשים באמצעות כלי זה עם אנשים מכל העולם.
ג. חיפוש מידע על מוצרי צריכה שונים והשוואת מחירים דרך אתרי השוואת מחירים (כדוגמאת zap)'קבלת קופונים למבצעים שונים ברשתות שונות
דוגמאות לשינויים כתוצאה מהמהפכה הוירטואלית בבתי הספר:
א. דרך ה - Facebook ניתן להודיע הודעות לתלמידים בצורה מהירה. המידע מגיע אליהם באופן מיידי כך שכולם רואים את ההודעה שהמורה שולח.
ב. ניתן להשתמש בטלפון הסלולרי ובאפשרות הגלישה באינטרנט בשעורים - לבקש לבדוק מידע, לחפש חומר בנושא מסויים. הכל יותר נגיש.
ג. תוך כדי שעור אפשר להכניס בדרך העבודה שלנו צפיה בסרטונים הקשורים לנושא, שמוש בכלים חדשים כדי להבהיר מושגים ורעיונות.
אני מסכימה עם החזון של קן רובינסון שצריך לשלב בין יכולות המורים לטכנולוגיה המתחדשת ובכך לגרום לפריחה בבתי הספר. יש לדעתו, של רובינסון, ליצור שינוי לחדש את הדברים מהיסוד ואתגר את מה שברור מאליו.
אני מסכימה עם דברים אלו, כי התלמידים שלנו הם משהו אחר, הם צרכני מדיה וטכנולוגיה . למורים יש יכולות , אבל יש צורך לפתח אצלם יותר את היכולות הטכנולוגיות. המורים צריכים להתאים עצמם לתלמידים - ל"משהו האחר" הזה אליו היו רגילים ולאתגר את מה שהיה ברור מאליו - לשנות. לעשות איזשהו שינוי בראש ולשנות את כיוון המחשבה שלנו וחדש את הדברים שהיו ידועים לנו המורים עד כה כמובנים מאליהם.
