משימה 3

איפיון בעייה:
ריבוי תלמידים בכתת הלימוד
צורך פדגוגי הנובע ממנה:
חלוקה לקבוצות, ועבודה עם כל קבוצה בנפרד באופן המתאים לאותה קבוצה
הגורמים לבעייה:
לא ניתן במערכת השעות לפצל את כתת הלימוד לקבוצות קטנות לצורך הוראה/למידה
הבעייה הנוצרת בלמידה בכתה גדולה:
תלמידים חלשים הפוחדים להחשף "הולכים לאיבוד", ותלמידים חזקים סובלים מעיכוב משמעותי בהתקדמות תהליך הלמידה
הצדדים הנוגעים לבעיה:
התלמידים החלשים והחזקים - מביעים את תיסכולם מהמצב הבלתי הגיוני
המורה - מביע תסכול מאחר והוא חש את תיסכולם של התלמידים וברור לו שבמצב הקיים אין פתרון
מנהל בית הספר - אינו יכול לעזור מאחר והוא כבול כלכלית

פתרון במערכת החינוך:
בשילוב תקציבים מתאימים ,התלמידים המצויים בכתות מב'ר, אומ'ץ ואתג'ר - לומדים בקבוצות קטנות בסיוע מתרגלים וריבוי שעות לתרגול

בכתתי-
הבעייה מתרחשת כאשר קיים פער אמיתי ביכולת הקליטה, ההמשגה, ההבנה וההשקעה של תלמידי מגמת הכימיה בעת תהליך ההוראה/למידה של המקצוע. ההתמודדות השנה קשה במיוחד עם קבוצת י'ב, מאחר וזו קבוצה חלשה במיוחד ובעלת פערים בכל הגורמים הנ'ל.

פדגוגיה חדשנית בסביבה שלי

* המורה לגיאוגרפיה המלמדת בבית ספרי משתמשת בפדגוגיה חדשנית באמצעות שימוש בסרטונים, מפות, ושמוש בכלים שונים במהלך השעור ותוך כדי שעור כדי להסביר לתלמידים ולהראות תהליכים, תופעות ועוד.

* התייחסות לבלוגים שעוסקים בפדגוגיה חדשנית
א. קראתי בבלוג של נעמי פורת: neomyporath1.bloggpost.co.il
שעוסק בדמות המורה, תפקידו והתשתית המקצועית הנדרשת ממנו. הכותבת מסתמכת על מאמר שפורסם בירחון "למדע" נובמבר 2010, על פיו המורה צריך להיות בעל ידע בכל התחומים - תכניים וטכנולוגיים.המורה צריך לתת לתלמידיו פעילויות שמשלבות ישומיים טכנולוגיים עם ידע במקצוע אותו הוא מלמד.
אני מסכימה עם מה שכתבה נעמי, שכן, יש לשנות את החשיבה שלנו לגבי דרך ההוראה, דבר המצריך אותנו המורים ללמוד כלים טכנולוגיים שונים על מנת שנוכל לישמם בשעורים ולשלבם עם הידע המקצועי.

ב. קראתי את הבלוג של טלי, מלי ויעל: blogger.co.il/Talimaliyael
בבלוג זה מציגה טלי שני סרטונים מה - You Tube בנושא פדגוגיה חדשנית (אותם ראתה בהשתלמות ובעקבות חיפוש שעשתה).בסרטונים אלו מראים מהו תפקידנו המורים בפדגוגיה החדשה. אין ספק שאנחנו צריכים לאפשר לתלמידנו לחקור, להסתקרן, להסתקרן, להגיע למסקנות בעצמם ועוד. למרות הבעיות בתקציב הגורמות לכך שלא תמיד יהיה ציוד זמין, אנחנו צריכים להפנים שדרך ההוראה שלנו צריכה להשתנות.
אני מסכימה עם דברים אלו. שוב, השינוי צריך לבוא מאצלינו. התלמידים כבר מתוקשבים. הם יותר מה צריך לעשות. אנחנו צריכים להיות פחות "מקובעים, וליצור את השינוי מבפנים.

ג. קראתי את הבלוג של שיר שוורץ: shirboim.bloggpost.co.il
בלוג זה עוסק ברעיון הלמידה הפעילה. כלומר, יש צורך לדעתה, במעבר מלמידה דרך שינון החומר ללמידה דרך הבנת החומר הנלמד בנוסף לשינון החומר. זה יעשה בדרכים שונות, בינהם דרך הטכנולוגיה, שבה מוצגים כלים רבים מאפשרת למידה בדרך ההבנה ולא בדרך שינון הידע , דבר איתו אני מסכימה.

המהפכה הדיגיטלית ואני

השינויים המהותיים שהמהפכה הדיגיטלית יצרה בחיי הפרטיים:
א. חיפוש מידע בנושאים שונים דרך האינטרנט. הרבה פעמים דרך חיפוש מידע על נושא מסויים, קבלתי ידע ומידע על נושא אחר הקשור אליו. האינטרנט והמידע הרחב שהוא יוצר יצר קשרי חדשים ומעניינים בין נושאי חיפוש שונים.
ב. חידוש קשרים עם חברים מהעבר דרך ה - Facebook , שמירה על קשר עם חברים קיימים ועיצירת חברים חדשים באמצעות כלי זה עם אנשים מכל העולם.
ג. חיפוש מידע על מוצרי צריכה שונים והשוואת מחירים דרך אתרי השוואת מחירים (כדוגמאת zap)'קבלת קופונים למבצעים שונים ברשתות שונות

דוגמאות לשינויים כתוצאה מהמהפכה הוירטואלית בבתי הספר:
א. דרך ה - Facebook ניתן להודיע הודעות לתלמידים בצורה מהירה. המידע מגיע אליהם באופן מיידי כך שכולם רואים את ההודעה שהמורה שולח.
ב. ניתן להשתמש בטלפון הסלולרי ובאפשרות הגלישה באינטרנט בשעורים - לבקש לבדוק מידע, לחפש חומר בנושא מסויים. הכל יותר נגיש.
ג. תוך כדי שעור אפשר להכניס בדרך העבודה שלנו צפיה בסרטונים הקשורים לנושא, שמוש בכלים חדשים כדי להבהיר מושגים ורעיונות.


אני מסכימה עם החזון של קן רובינסון שצריך לשלב בין יכולות המורים לטכנולוגיה המתחדשת ובכך לגרום לפריחה בבתי הספר. יש לדעתו, של רובינסון, ליצור שינוי לחדש את הדברים מהיסוד ואתגר את מה שברור מאליו.
אני מסכימה עם דברים אלו, כי התלמידים שלנו הם משהו אחר, הם צרכני מדיה וטכנולוגיה . למורים יש  יכולות , אבל יש צורך לפתח אצלם יותר את היכולות הטכנולוגיות. המורים צריכים להתאים עצמם לתלמידים - ל"משהו האחר" הזה אליו היו רגילים ולאתגר את מה שהיה ברור מאליו - לשנות. לעשות איזשהו שינוי בראש ולשנות את כיוון המחשבה שלנו וחדש את הדברים שהיו ידועים לנו המורים עד כה כמובנים מאליהם.

נעים מאוד

שמי איילת יסעור. אני נשואה לאמיר ויש לנו שתי בנות - מור ונועה.  אני גרה בנורדיה ומלמדת הסטוריה ואזרחות בתיכון שרת נתניה.

בחרתי בשיר זה כי תמיד כשאני שומעת את השיר אני חושבת על בנותי שעומדות לעזוב את הקן (הבית)....
ועכשיו בהקשר של ההשתלמות - אנחנו הגוזלים לומדים לעוף עם כלים חדשים בתקשוב ובסוף נעוף מהקן...